评论人：张艳杰

2018-12-24

教师精心设计每个教学环节，将比较零散的知识点串联在一起，每个内容都配有实验，并且以生活情境创设学习背景，充分调动学生的学习热情，课堂学习气氛浓厚！

评论人：吴玉杰

2018-12-24

本节课林教师精心设计，把化学与生活，化学与社会紧密的联系起来，充分调动了学生的热情参与到老师的教学中 ，课堂气氛活跃，学生学的开心 ！老师教的也有成就感！

评论人：吴玉杰

2018-12-24

本节课林教师精心设计，把化学与生活，化学与社会紧密的联系起来，充分调动了学生的热情参与到老师的教学中 ，课堂气氛活跃，学生学的开心 ！老师教的也有成就感！

评论人：吴玉杰

2018-12-24

本节课林教师精心设计，把化学与生活，化学与社会紧密的联系起来，充分调动了学生的热情参与到老师的教学中 ，课堂气氛活跃，学生学的开心 ！老师教的也有成就感！

评论人：吴玉杰

2018-12-24

本节课林教师精心设计，把化学与生活，化学与社会紧密的联系起来，充分调动了学生的热情参与到老师的教学中 ，课堂气氛活跃，学生学的开心 ！老师教的也有成就感！

评论人：张春红

2018-12-24

课堂情景从生活中引入，设计新颖，能激发学生浓厚的学习兴趣。 充分体现了学生在教学活动中的主体地位，课堂效果非常好！

评论人：毕晟楠

2018-12-24

本节课内容十分精彩，教学活动形式灵活，充分调动学生学习的兴趣、主观能动性和小组团结、协作、互助的积极性；课堂充分体现了以学生为主体，体现了师助，生助和互助。体现了幸福的课堂！

评论人：杜丽华

2018-12-24

教师的教学设计符合学生的认知和能力，教学活动形式多样，充分调动学生学习的兴趣、主观能动性和小组团结、协作、互助的积极性；课堂充分体现了学生是学习的主体；教师引导学生从生活走入化学的世界，探索化学物质的奥秘，从而掌握生活中常见物质的性质和用途。幸福的学生，幸福的教师。

评论人：周韩

2018-12-23

课堂情景从生活中引入，设计新颖，能激发学生浓厚的学习兴趣。 充分体现了学生在教学活动中的主体地位，课堂效果非常好！

评论人：周韩

2018-12-23

课堂情景从生活中引入，设计新颖，能激发学生浓厚的学习兴趣。 充分体现了学生在教学活动中的主体地位，课堂效果非常好！

评论人：杨丽莉

2018-12-23

本堂课的设计让学生充分认识到生活中处处有化学。通过探究实验能够更好地激发学生学习化学的兴趣，调动了学生自主思考、合作探究的积极性，提高了教学效率。

评论人：曲春艳

2018-12-23

本节课创设情境，激发学生参与活动的兴趣，体现“以学生为中心”的课堂理念，让学生做课堂的主人，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

评论人：徐颖

2018-12-23

教学设计以学生为中心，从学生知道的知识入手，设计合理，能充分调动学生学习的兴趣。

评论人：徐颖

2018-12-23

教学设计以学生为中心，从学生知道的知识入手，设计合理，能充分调动学生学习的兴趣。

评论人：陈洪亮

2018-12-20

教学设计新颖合理，充分调动学生积极性，充分体现学生为主体，时刻关注学生，注重学生的成长，教师为主导，并做到合作学习，合作探究，教学效果好，值得我们学习！

评论人：裴建军

2018-12-20

化学学科除了根据学科特点要关注生活外，更要关注的是学生，本节课的教学设计关注学情，关注知识的输出和对学生的输入情况，体现化学学科素养的渗透，寓教于乐！

评论人：闫影

2018-12-20

本节课林教师精心设计，把化学与生活，化学与社会紧密的联系起来，充分调动了学生的热情参与到老师的教学中 ，课堂气氛活跃，学生学的开心 ！老师教的也有成就感！

评论人：张为

2018-12-19

教师精心设计每个教学环节，将比较零散的知识点串联在一起，每个内容都配有实验，并且以生活情境创设学习背景，充分调动学生的学习热情，课堂学习气氛浓厚！

评论人：宋英明

2018-12-19

采用自制的装置，比较碳酸钠和碳酸氢钠，现象明显，非常实用。从疑问入课，通过学习解决问题，使学生学以致用，体验学习的快乐，感到学习的幸福！

评论人：佟翠花

2018-12-14

本节课教师精心设计，把化学与生活，化学与社会紧密的联系起来，使学生以极大的热情参与到化学教学中 ，课堂气氛活跃，学生学的开心 ！