评论人：王昌志

2017-06-18

通过学习，我深切的体会到，成功的课堂教学应该是幸福的课堂，在这个过程中，作为知识的传播者，授人以渔，教师是幸福的，快乐的；学生作为知识的获取者，学习成长，学生是幸福的，快乐的。学生是教学的主体，为了让他们快乐幸福的成长，教师就必须努力打造幸福的课堂，倡导幸福的教育。在贯彻和落实幸福课堂的过程中，我们广大教师还有很多需要努力和完善的地方，在专家和教研员的引导下，相信我们会成长的越来越快，越来越好！

评论人：陈伟

2017-06-18

《道里区小学语文幸福课堂评价标准》从教师和学生这两大方面出发，为我们列出了十条具体要求，非常详细、具体，具有可操作性，这将成为我们今后努力打造幸福课堂的行动指南。在今后的教学中，我们要努力让“幸福课堂”与“核心素养”这两个关键词在我们的课堂上落地生根。

评论人：滕艳萍

2017-06-18

群力兆麟第二小学滕艳萍。幸福课堂不是单向的，而应是多元的。教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，有责任将幸福课堂牢牢地扎根在心底，为学生创设一个轻松愉快的学习氛围，熟知教学目标，拋开繁复的提问，抓住关键点解析课本，使每名学生都能体会到语文课堂的成功体验！

评论人：滕艳萍

2017-06-18

群力兆麟第二小学滕艳萍。我们的语文课堂，不能只局限在教材中，受到习题的左右，要放眼广阔的世界，建立大语文观，引导孩子们意识到:语文学习的最终结果决不是考试，而是更从容地参与社会生活，表达自己真实而丰富的内心世界，将自己与周围世界拉得更近！

评论人：滕艳萍

2017-06-18

群力兆麟第二小学滕艳萍。语文教学是师生互动，生生互动的碰撞过程，课前预设的精彩只是一个美丽的设想，只有真正融入到课堂生成中来，才有意义！幸福课堂前提下的课堂评价正是将美好的课堂预设转化成具有实效性的课堂过程的助推器。

评论人：王慧

2017-06-18

哈尔滨市群力兆麟小学校王慧：体现社会主义核心价值体系的引领作用，关注每一个学生的幸福成长，全方位构建语文幸福课堂。感谢杨老师及几位老师的解读，受益匪浅。学生学有兴趣，学有所得，学有提高，学有创意，学有追求，就是他们无限的快乐，这样的语文课堂就是他们幸福的课堂。

评论人：王慧

2017-06-18

体现社会主义核心价值体系的引领作用，关注每一个学生的幸福成长，全方位构建语文幸福课堂。感谢杨老师及几位老师的解读，受益匪浅。学生学有兴趣，学有所得，学有提高，学有创意，学有追求，就是他们无限的快乐，这样的语文课堂就是他们幸福的课堂。

评论人：王智荣

2017-06-18

评价一节课的教学效果，不是看老师讲得多么精彩，而是看学生学的多么主动幸福。学得快乐就是学得高兴。课堂上要求教师把课堂还给学生，让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来，让效果好起来。用孩子喜欢的方法去教孩子，他们自然会高兴。

评论人：徐晖

2017-06-18

书声琅琅是一堂语文课的重要特征,朗读是一种充满诗意的文学活动,在课堂上,老师始终把“读”贯穿于整个教学过程,没有朗读的语文课不是美的语文课,朗读,是阅读教学的一种基本课型,是一种灵动多姿的教学细节,课堂中要注意将朗读与理解课文融为一体，学生在课堂上不再是简单地重复朗读,而是有滋有味的投入其中。我们的语文就需要把书读得有滋有味的课堂。在这样的课堂里,学生是幸福的。

评论人：孙鹏

2017-06-18

语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。自悟探究中要有思维培养，自悟探究中要有语言训练，自悟探究中要有创新的火花。

评论人：孙鹏

2017-06-18

语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。多元的对话为模式，师生之间的平等交流，同学之间的合作探究，这种师生互动、生生互动的形式，使整个课堂弥漫着一股亲切、活泼的气氛。课堂上或争先发言、或点评、或小组讨论。教师在课堂上架设起一座文本与学生对话的桥梁，使学生学会了真正地学。　总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步!

评论人：孙鹏

2017-06-18

　 幸福的语文课堂教学要含有丰富的情感和人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的，对学生心灵的震撼是极其深远的。课堂的学习要把学生带进教材，让学生在阅读文本的过程中。教师在教学中，一定要用欣赏的目光看待每篇课文。让学生在听、说、读中体会语言文字的美。

评论人：李晨

2017-06-18

在小学语文的课堂上，师生之间双向交流、生生平等合作，这样的学习方法特别重要。面向全体，因材施教，关注每个学生，体现学生的差异性和个性特征，学生积极思维，始终充满对知识的渴求与热爱；教学手段运用恰当、充分，使用效果好；教学氛围宽松、民主、和谐，这就是幸福的语文课堂。

评论人：李晨

2017-06-18

让学生在语文课堂上产生疑惑是很容易的，作为教师，我们就应该充分运用小组合作的这种学习方法，让学生们在小组合作的基础上，充分激发学生对于语文的学习兴趣，让学生感受到语文的美，只有这样，学生才会乐于去学，幸福课堂才有实现的基础

评论人：李晨

2017-06-18

在小学语文的课堂中，只有让孩子们发挥自己的特长，让他们能从语文课堂中感受到快乐，那才是真正的幸福课堂

评论人：张凤梅

2017-06-18

教育的根本在于学生，学生的根本在于课堂，教师则是课堂实际的掌控者，只有在课堂上教师通过教学手段让学生感受到幸福，那么幸福课堂会早日实现，让我们的孩子有所成长，有所提高

评论人：张凤梅

2017-06-18

在小学语文的课堂中，教师只有尊重学生，理解学生，达到和谐教育的作用，这样学生才能够感到幸福

评论人：张凤梅

2017-06-18

让学生在课堂上感受到幸福，这才是教育的最终目的，杨老师的解读实在是太好了

评论人：夏彧

2017-06-18

教学过程是教师引导学生掌握知识的过程。教师的引导包括学习方法、态度和价值观。教育的主要目的在于使学生获得幸福。做幸福的教师,打造幸福的学生,享受幸福的教育生活,是每个老师的追求。

评论人：张巍娜

2017-06-17

语文教学就要让学生成为真正的主人，教师在教学过程中一定要让学生参与进来，一定要让学生感受到语言文字带来的特别感受。让学生从文字中感受魅力