评论人：孙鹏

2017-06-18

幸福课堂的构建，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感态度的形成和发展，既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习昏过程中的变化和发展。

评论人：孙鹏

2017-06-18

幸福课堂的构建，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感态度的形成和发展，既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习昏过程中的变化和发展。

评论人：孙云田

2017-06-18

幸福课堂的打造，就是要让学生幸福的成长，这节课能让听课者真切地感觉到学生的灵性被唤醒，智慧的火花被点燃。有好奇的眼神，有高举的手臂，有凝神静思，有动情美读，还有认真读书时的专注，更有灿烂的笑容绽放，这些正是对学生课堂学习状态的解读，学生获得知识、提升能力的同时，更收获着美好的学习记忆。

评论人：孙云田

2017-06-18

幸福课堂的打造，就是要让学生幸福的成长，这节课能让听课者真切地感觉到学生的灵性被唤醒，智慧的火花被点燃。有好奇的眼神，有高举的手臂，有凝神静思，有动情美读，还有认真读书时的专注，更有灿烂的笑容绽放，这些正是对学生课堂学习状态的解读，学生获得知识、提升能力的同时，更收获着美好的学习记忆。

评论人：王封博

2017-06-18

作为小学数学教师要具备较高的职业素养，真心实意地投入到教学中，深入了解学生，挖掘学生的情感世界，成为学生学习和生活中的良师益友，营造积极健康的教学氛围，从而促进学校工作的和谐、稳定发展，进而感受到付出后的幸福感。

评论人：张玉兰

2017-06-18

要以学生的快乐学习为中心，在学中玩，在玩中学，学到了知识，又没有被迫学习的感受，最好有主动学习的兴趣的愿望，这样的是快乐的和幸福的，也是所有老师的目标。

评论人：张玉兰

2017-06-18

要以学生的快乐学习为中心，在学中玩，在玩中学，学到了知识，又没有被迫学习的感受，最好有主动学习的兴趣的愿望，这样的是快乐的和幸福的，也是所有老师的目标。

评论人：张玉兰

2017-06-18

要以学生的遐迩学习为中心，在学中玩，在玩中学，学到了知识，又没有被迫学习的感受，最好胡主动学习的兴趣的愿望，这样的是快乐的和幸福的，也是所有老师的目标。

评论人：丹杰

2017-06-18

群力兆麟第二小学校丹杰 聆听了几位老师对小学数学学科幸福课堂评价标准的解读后，使我对新形式下的课堂教学又有了新的认识和感悟。学生在数学课堂中的幸福感，是对于学生本真追求的一种肯定和顺应，也是促成学生自主建构知识的需要。幸福数学课堂的构成，至少应该含有以下元素：生活教育，让学生亲近自然；简约教学，让学生摒弃繁冗；生态课堂，让学生贴近本源；关注学情，让学生走向共生。作为一种心理体验的幸福感，应用于数学课堂，首先要将学生的学习能力与知识的逻辑体系联系起来，在以上因素的相互作用与推动下，合力打造幸福的数学课堂，提升学生们的数学核心素养。

评论人：夏彧

2017-06-18

新课程改革倡导“以生为本”，如何将新课改理念转化为行之有效的教育实践是值得每位老师深思的问题。学生在学习过程中的感受、认识、情绪、态度、想法等，以及教师与学生之间、学生与学生之间的评价、欣赏、赞扬等，实质都牵涉到学生的幸福体验。

评论人：杨建红

2017-06-17

聆听了童老师和几位老师对《数学学科幸福课堂评价标准》的解读，我感到教师要创设贴近生活的教学情境，注重与生活实际的结合，要让学生感受到学习是一件幸福的事情。以达到教师轻轻松松地教，学生高高兴兴地学。使数学课堂充满活力、充满快乐、充满幸福的体验。

评论人：杨建红

2017-06-17

几位老师的解读，使我对《幸福课堂评价标准》有了更深的理解，受益匪浅！幸福课堂不仅是学生的幸福课堂，同样也是老师的幸福课堂。教育应当是一种享受，无论对于教育者还是受教育者；学习应当是一件乐事，无论对老师还是学生。我们教育者就要努力使每个孩子都对学习充满期待与渴望，带着好奇，探索与追求的目光开始每一节课的学习，那么这就是我们追求的幸福课堂。

评论人：丁晶

2017-06-17

太平中心校 丁晶 各位老师的讲解让我对幸福教育有了更深的理解，那就是幸福的课堂建立在“幸福比成功更重要的”理念上。我们积极创设和谐、宽松的课堂氛围，努力创建民主、平等的师生关系，要求教师在备课时不仅要备教材、备学生，还要备师生合作、生生合作，让课堂成为大家共同的讲堂，成为每一个人展示自己的舞台，成为学习人际交流的小社会。他们享受课堂中生命的涌动和成长。这样的课堂充满激情、充满生命、充满精彩，这样的课堂充满快乐、充满喜悦、充满幸福。学习，真正成为对话的过程。

评论人：丁晶

2017-06-17

各位老师的讲解让我对幸福教育有了更深的理解，那就是幸福的课堂建立在“幸福比成功更重要的”理念上。我们积极创设和谐、宽松的课堂氛围，努力创建民主、平等的师生关系，要求教师在备课时不仅要备教材、备学生，还要备师生合作、生生合作，让课堂成为大家共同的讲堂，成为每一个人展示自己的舞台，成为学习人际交流的小社会。他们享受课堂中生命的涌动和成长。这样的课堂充满激情、充满生命、充满精彩，这样的课堂充满快乐、充满喜悦、充满幸福。学习，真正成为对话的过程。

评论人：张玉兰

2017-06-17

要让学生在实践中学会数学，日常生活中到处都是数学，如帮助父母卖菜，算账，以及家庭各种日常费用支出的算，预算，都是生活中最好的数学。这些东西让学生不断的参与，积极的参与。对数学的兴趣自然就越来越浓厚，学习的兴趣学习的动力自然就越来越大。学习的效果也会越来越好。

评论人：张玉兰

2017-06-17

小学数学幸福课堂的研究，要让学生真正的在课堂上，感受幸福，感受学习的乐趣而，兴趣是第一，第一老师也是最好的老师，对课堂内容感兴趣了，自然对所教的内容就愿意学，学习的效果自然就是非常好。

评论人：张玉兰

2017-06-17

小学数学幸福课堂的研究，要让学生真正的在课堂上，感受幸福，感受学习的乐趣而，兴趣是第一，第一老师也是最好的老师，对课堂内容感兴趣了，自然对所教的内容就愿意学，学习的效果自然就是非常好。

评论人：张玉兰

2017-06-17

小学数学的教育，首先应重点抓好基础。所有涉及到技术方面的，必须，扎扎实实的打好基础，笔算口算这些内容，一定要，学生党，扎实的基础，万丈高楼平地起，没有一个良好的基础，以后学习会，遇到很多困难，反正，基础打好的时候，自然。向上进步的的就越来越快，也能够取得越来越好的成绩，这样反过来会促进学生对数学学习的兴趣。

评论人：鞠芯

2017-06-17

首先上课的地方是最重要的，我认为上课可以在室外，可以在草地上、花园里，因为在室外，不仅能呼吸到新鲜空气，还能培养我们对上课的兴趣。那样，上课不再是任务，而是一种在学中玩的活动，让学生感受到幸福。

评论人：鞠芯

2017-06-17

课堂里美丽的幸福指数很多，关键在于执教者本身的人文素养。幸福的课堂必须建立在教师扎实的专业知识和深厚的人文素养基础之上并给一线教师以自身素养的提高以积极的启示。