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评论人：段颖
2018-12-12
《圆柱的表面积》研讨主题 1.通过本节课教师对圆柱的表面积公式的探究活动，思考：教师在平时的教学活动中如何落实核心素养？ 2.本节课是立体图形的初探，是初、高中平面几何与立体几何的衔接，学好本课，为学生高中立体几何的学习起到了铺垫作用。思考：本节课教师如何引导学生把立体图形的问题转化为平面图形的？ 3.在数学运算核心素养的形成过程中，学生能够进一步发展数学运算能力，能够通过运算促进数学思维发展，养成程序化思考问题的习惯，形成一丝不苟、严谨求实的科学精神。有效借助运算方法解决实际问题。本节课运算量较大。思考：教师如何通过习题的层层设计，由浅入深，培养学生的数学运算能力的？ 4.现代教育心理学告诉我们，学生的学习可以分为机械学习和有意义的学习两种。而机械学习没有活性，也不能迁移，更不能运用。有意义的学习是一种以思维为核心的理解性学习。在《数学课程标准》中强调：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交流和发展的过程。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课教师对数学活动的设计恰到好处。思考：本节课教师是如何做到的？
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评论人：于桂云
2019-01-31
？ 2.本节课是立体图形的初探，是初、高中平面几何与立体几何的衔接，学好本课，为学生高中立体几何的学习起到了铺垫作用。思考，在数学运算核心素养的形成过程中，学生能够进一步发展数学运算能力，能够通过运算促进数学思维发展，养成程序化思考问题的习惯，形成一丝不苟、严谨求实的科学精神。有效借助运算方法解决实际问题。本节课运算量较大。思考：教师如何通过习题的层层设计，由浅入深，培养学生的数学运算能力的
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评论人：张春英
2019-01-13
平和的态度，温暖的笑容让课堂不在紧张压抑，学生在轻松的环境里自主学习，课堂的另一亮点是在提问的环节，改变以往的老师问，学生答的呆板形式，由学生自主选择，增加选题的神秘性，激发学生的探究知识的热情。习题的选择上，由简入难，层层深入，环环相扣，很好的解决本节课的重点，是我学习的一节好课。
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评论人：马宏鹰
2019-01-10
本节课学生在教师的引导下一步步由浅入深地解决实际问题。这节课符合学生的认知规律促进了学生数学思维的提高。这节课通过学生的动手实践和交流合作很好地完成了本节课的学习，充分体现了数学教学是数学活动的教学。
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