评论人：毕建鑫

2018-12-14

本节课针对单元易错点进行分析指导，课堂小组活动活跃有效，教师设计的教学环节有针对性，值得学习借鉴

评论人：王红

2018-12-14

这是一节目的性很强的复习课，不像以往的复习课只是知识点的简单重复。这节复习课主要针对学生易错点进行复习，并结合小组活动进行，有实效性。

评论人：李建民

2018-12-14

教师对于复习课的把握很准确，充分地了解学生已会和不会的知识，深入钻研了学生对于知识点是熟练掌握、基本掌握还是尚未掌握，在复习时能根据学生的实际情况和需要帮助学生做好复习整理工作。加强学生的语言应用，调动学生的积极性，激发学生自主学习的兴趣。

评论人：韩冰

2018-12-14

通过这节课的学习，对自己的复习课进行反思，学到很多东西：复习课不是简单的知识总结，而更应该重视学生的实际情况，针对易错点和重点考点进行梳理和总结训练。复习课也要精心设计，让复习课不再枯燥无味，学生积极性会提高，另外小组活动不但能提高学生积极性，也锻炼他们的团队合作意识。

评论人：秦蕾

2018-12-14

本节复习课以学生为主体，教学设计有新意，针对单元易错点进行分析指导，课堂小组活动活跃有效，值得学习借鉴。 回复

评论人：张爽

2018-12-14

帮助学生构建知识体系，自主学习，重难点突出，并且针对性强，尤其是学生易错知识点分析到位！

评论人：闫石瀛

2018-12-14

首先教师有意识的帮助学生形成适合自己的学习策略，采用科学的途径，提高学习效率。其次，这节课教学流程自然，思维活跃，而且老师给学生一些空间，让学生充分发挥想象。教师的教学方法灵活，训练形式多样。

评论人：张惠敏

2018-12-14

本节复习课是对单元内容归纳和总结，本节课具有很强的针对性对学生易错点进行锻炼。本节课加强了学生的语言运用，激发了学生的积极性和自主学习的兴趣。

评论人：宋珺玲

2018-12-14

教师对于复习课的把握很准确，充分地了解学生已会和不会的知识，深入钻研了学生对于知识点是熟练掌握、基本掌握还是尚未掌握，在复习时能根据学生的实际情况和需要帮助学生做好复习整理工作。加强学生的语言应用，调动学生的积极性，激发学生自主学习的兴趣。

评论人：宋姝婧

2018-12-14

本节复习课以学生为主体，教学设计有新意，针对单元易错点进行分析指导，课堂小组活动活跃有效，值得学习借鉴。

评论人：柳越颖

2018-12-14

教师能有效的控制课堂，将所教授的知识有目的，有步骤的传授给学生；给学生思维和训练的时间，有效的提高了课堂教学效果。活动形式多样，吸引学生学习兴趣。体现了以学生为主体，教师的主导作用。

评论人：李杜娟

2018-12-14

复习课的教学内容是对单元知识归纳和梳理，本节课充分体现了学生的主体性，同时也体现教师的主导作用！对我在今后的教学有很大启发！

评论人：岳翠平

2018-12-14

通过对本课的观看，了解了在复习课中知识复习要以学生为主体，教师辅助

评论人：杨晓萍

2018-12-14

复习课是对一个单元知识的归纳和梳理，，这时应该让学生自觉主动的对本单元的内容进行总结，老师在关键知识点处进行有效的点拨。

评论人：李忱巍

2018-12-14

复习课是对一个单元知识的归纳和梳理，教师在课堂教学中应该起到引导作用，而不是全权负责概况，应该让学生自觉主动的对本单元的内容进行总结，老师在关键知识点处进行有效的点拨，学生成为学习的主体，这才是复习课的关键。

评论人：王艳萍

2018-12-13

复习课是对整个单元内容的梳理和深化，也是对学生易错点的针对性指导。本节课教学流程新颖，小组活动有效性强，为今后的教学指明了方向。

评论人：刘晶冰

2018-12-13

复习课是对单元知识的梳理，是对学生在单元学习中易错点的针对性的指导。新颖的教学设计为我今后的复习课指明了方向。

评论人：支春艳

2018-12-13

复习课应是对学生的易错点进行系统的进行复习指导，并且有针对性的就易错点进行大量的习题训练，同时要积极发挥学生的小组合作。

评论人：崔新华

2018-12-13

复习课对我来说一直是一个困惑，听完这节课，茅塞顿开。一节有效的复习课一定要对学生的易错点有针对性的训练，另外，在教学设计上一定要新颖。

评论人：李天瑜

2018-12-13

复习课复习应以梳理本单元知识重点，强化学生的易错点为主，充分调动学生在课堂上的学习积极性，以学生为主体，设计丰富多样的活动，将所学知识穿成线，构建知识网络，并用实际应用来检验学生掌握的程度。本节课设计精妙，活动丰富多样，教师教态亲切自然，与学生融为一体，高效地有针对性完成了本单元的复习。