单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：通过学习《解读道里区小学语文学科幸福课堂评价标准》这个讲座，我受益很多。确实我们在语文教学中要把语文学科素养落实到课堂教学中，这样的语文课堂才是幸福的课堂。我们在每一节课中都要精心设计丰富多彩的教学活动，关注学生的年龄特点和已有的学习经验，进一步培养学生的创新能力、语言表达等综合能力。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：赵玺琴

详情评论：本节课中教师巧妙的利用课文的主要内容填空的形式，引出本课的生字，指导的时候引导学生仔细观察，找出这个字笔画的变化，并且让学生找到每个字与横中线、竖中线的关系，教学非常有方法。本节课教学生字的内容虽然多，但教师能够让学生找字的整体特点，观察主要笔画的特点很快的引导学生掌握了所有的字，同时也培养了学生的学习兴趣。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：赵玺琴

详情评论：本节课教师非常有方法，是值得大家学习的写字教学课。本节课中教师能够指导学生按照结构和“是否是形声字”这两个标准分类，使学生既区分了字的结构还掌握了关于形声字、会意字等方面的知识。分类后教师引导学生先来写较难的“摔、驶、奔”这几个字入手学习，教师引导学生抓住字的整体结构和关健笔画来指导，并且通过自己精准的语言进行概括，接下来又让孩子自己来学另两个字，这就是由教师的教向学生自己学转变。在评字环节教师教师引导学生依据写好字的标准来评价的，比如让学生评价“这个字的整体结构怎么样？是否合理？”进一步培养了学生的品评鉴赏和书写能力。我想我们日常教学如果都能这样循序渐进、有方法的指导，我们的学生就不愁写不好字了。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：赵玺琴

详情评论：新课程标准认为，语文学科应“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。可见，拓宽学生的思维领域，培养学生思维的广阔性和创造性，在新时期的语文教育教学中有着重要的意义。在《徐悲鸿画马》一课中教师引导学生用抓重点词句的方法来体会徐悲鸿为了画好马而下的苦功夫，并且能够引导学生用“有的……，有的……，还有的……。”这样的句式引导学生展开想象“徐悲鸿还会画什么样的马？”进一步培养了学生的思维能力、想象能力和创造能力。而且本节课以“功到自然成”这个词为主线，教学线索非常清晰，教学过程非常有层次，是值得学习的好课。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：赵玺琴

详情评论：本节课中教师按照专题式分类的方法进行了第三单元的复习，内容非常具体、全面，有条理、有方法。本节课是基于前两个单元的复习基础之上，让学生自己来总结、并进行今天这个单元的学习，主要以学生的自主学习为主，培养了学生自主学习的能力。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：这节课我在教学方法的安排上，采用了创设情境法和对比法进行教学。通过创设情境，让学生走近森林狼，走进作者的内心。用“狼的可怕”和“作者的勇敢”进行对比，从而让学生理解在危险中怎样保护自己。