单位：哈尔滨市群力兆麟第二小学校   作者：王晓华

详情评论：我是太平中心小学校评审专家姜萍，个人认为王老师的这节语文拓展课让孩子们用心感受爱，感受亲情，王老师温柔的话语为课堂渲染气氛，她的语言那么美！通过她的讲述，家长和老师们也感受到自己的责任担当！真是一节让我印象深刻的课！

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：张超

详情评论：我是太平中心小学校评审专家姜萍，个人认为张超老师的这节课，教态自然大方，教师带领学生从文字中感受故乡的难忘！教师引导学生多次朗读，鼓励学生感受文字的魅力，朴实的课堂，生动而有趣！

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：王玉婷

详情评论：我是太平中心小学校的评审专家姜萍，个人认为王玉婷老师的这节课堂实录很好地呈现了，如何书写上下结构的汉字，教师讲解细致，层层递进，教师的语言抑扬顿挫，富有亲和力，深得孩子们的喜欢。教师能循序渐进地引导学生逐步理解汉字上下结构的正确书写！

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：潘丽

详情评论：我是太平中心小学校的评审专家姜萍，个人认为潘丽老师的微课很好地教给孩子们身体部位词，同时利用核心语句，带领学生一起学习如何制作木偶的步骤语言，教师条理思路清晰，同时课件制作精美，是一节很好的微课！

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：我是哈尔滨市道里区太平中心校资源评审专家。我认为王老师的这节微课设计巧妙，从学生的质疑出发，激发学生学习的积极主动性，又尊重了学生的个性发展！重点突出，落字的辨音一一呈现，方法得当，与学生的电话互动，更体现了王老师的幸福教育理念，一直贯穿始终。非常值得我们学习。

单位：哈尔滨市江沿小学校   作者：刘丽杰

详情评论：教者在指导朗读中引导学生品味语言特点,从而领略人物特征,进而体味文本所要传达的思想感情。刘老师在朗读中培养学生思维。在朗读中分清文本的条理,内化为自己的语言。