单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：幸福的数学课堂，让学生在数学课堂中，既能感受到身心的愉悦、学习的轻松和需求的满足，又能真正获得知识与技能、掌握方法与过程，并体验到积极的情感与价值观。在学习方式的呈现中，既兼顾到每位学生个体的学情，以学定教，个别化教学与整体性推进并行，又讲求数学知识的趣味性、实用性，让学生体会到数学在理解中的妙趣横生和在生活中的无所不在。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：课堂中让学生自我探索，不仅是一种基本的教学方法，也是让学生自我心灵得以放飞和舒展的基本手段，更能体现学生的学习幸福与价值。课堂上倡导让学生自我发现、自我动手、自我矫正，让他们体会到成功的喜悦，做一名有成就的探索者。数学知识的获得是需要亲历所为的，而不是建立在空对空的理论建构中。任何数量关系或空间图形的数学建模，都要让学生自身去探索与体验，才能理解知识背后所呈现的复杂性与不定性。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：栾燕

详情评论：充分发挥复习课---梳理、查漏补缺、进一步发展的作用，按知识纵、横向关系进行梳理，构成网络。目标明确，重点突出，解决难点。做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：栾燕

详情评论：充分发挥复习课---梳理、查漏补缺、进一步发展的作用，按知识纵、横向关系进行梳理，构成网络。目标明确，重点突出，解决难点。做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：老师要尊重学生、信任、理解并关爱学生，乐于与学生交往，随时与学生进行心与心的交流，善于倾听学生的心声。这样，学生和老师的交往本身就变成了一件幸福的事。幸福课堂应该是一段师生共度的幸福时光，是“学也愉悦，教也快乐”的教学过程。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：小学低年级正是为学生打好写字基础的重要阶段，要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。作为教师应结合学生的兴趣爱好以及认知规律，在写字教学中采取游戏、编顺口溜等学生喜欢的方式进行教学，使枯燥的写字教学变得生动、活泼充满童趣。通过学生自主观察、比较，教师生动的讲解，准确的示范，学生直观的感受到汉字书写的方法，在教师的激励下获得成功的体验，逐步养成良好的写字习惯。