评论人：刘皓

2018-11-22

曾经在一本杂志中看到这样一句话很喜欢：语文课堂是一位脚踏河岳、昂首云霄的巨人。刘老师的这节课的设计正体现了“脚踏河岳”——深系现实，脚踏实地，又能突破现实“昂首云霄”引导学生深层次的探究。

评论人：黄爽

2018-11-22

这是一场与狼斗智斗勇的无声较量。杨老师在教学过程中引导学生通过多种形式的朗读，体会课文中狼群的可怕，和作文中我的可怕。

评论人：国嘉栩

2018-11-21

刘老师在教学中先让学生说一说自己印象中的狼，激发学生学习兴趣，出示文章中描写狼外貌和人物心理的四字成语，让学生分类，通过朗读加深理解。刘老师要求学生画出狼的行为和我的表现，以读为本，以品尝朗读到领悟情感，自然水到渠成，通过狼的行动和我的心理感受两大主线，将我与狼斗智斗勇这一场面展现在学生面前。 刘老师在阅读教学中指导学生正确理解词语，可以加深对语言的理解，帮助学生深入理解课文内容。

评论人：黄爽

2018-11-21

刘老师的课堂，朗读方式多样，同学们兴趣浓厚，形成了良好的学习氛围！对于词语的处理，详略得当，既有针对性，又有层次性！收获良多！

评论人：詹桂梅

2018-11-21

本节课设计巧妙，充分考虑文本的特点，问题设计由浅入深，恰如其分。在课堂上教师充分利用信息技术手段，调动孩子们学习的积极性，让孩子们在读中加深感悟。整堂课学习气氛浓厚，师生互动和谐，教学步步深入，效果显著！

评论人：宋金丹

2018-11-21

刘老师本课围绕着一个核心问题，引导学生研读本课，调理清晰，脉络清晰，同时，采用多种方式让学生体会课文。

评论人：文浴

2018-11-21

刘老师教学的《向狼借路》一课教学环节设计合理，用多种形式的读引导学生理解课文，真正实现了以读促讲。

评论人：张文文

2018-11-21

通过多种形式朗读课文，与同学们一起研讨体会，让学生体会勇敢，克服恐惧战胜困难也是一种勇敢。教学思路清晰，值得我们学习。

评论人：乔英英

2018-11-21

这是一场与狼斗智斗勇的无声较量，离学生的生活很遥远。只有真正的进入到故事的情境中，学生才能体会到作者的处境，从而感受到“我”的勇敢。在具体的实施中，刘老师以自己沉稳睿智扎实的教学风格，用饱满的情绪，磁性的过度语言和评价语言，及多媒体课件的恰到好处的运用，结构严谨，环节紧凑，激发了求知欲望，拉近了教师与学生，学生与文本之间的距离。将学生引入惊心动魄的人狼较量的情境之中，突出了重点，突破了难点，让文本牵动了师生的心，让学生如身临其境，体会“我”的紧张、恐惧、勇敢，设计中的各个环节切入适时并有效实施。达到了润物细无声的效果。

评论人：李雪梅

2018-11-21

以词入句、以句入文、以文动情，林老师将语文的工具性和人文性得以综合体现。具有浓浓的语文味。这节语文课重难点突出，能够抓住主要问题进行分析，尤其是对细节描写的处理真让人拍案叫绝，完全做到了以为生为本，学生的学习积极性高。

评论人：张俊凤

2018-11-20

本节课设计巧妙，充分应用课文的特点，问题设计由浅入深，恰如其分。让学生在学习中感悟到其中的道理，充分调动孩子们学习的积极性，让孩子们在读中感悟。对核心素养的培养也有多出体现，值得我学习！

评论人：王迪

2018-11-20

教学内容清晰 重难点突出 充分发挥孩子的主导地位 在教学中 尊重学生 顾全到每一份学生 看完之受益匪浅后

评论人：张思茗

2018-11-20

刘老师执教的这节课，注重读中感悟，而且非常有深度。在教学过程中，引导学生通过三种形式的朗读来体会课文中狼群的可怕和作者“我”勇敢的精神。一是同学们自由读课文，整体感知，对文出现的四字词语进行认知。二是细读课文，与同学们一起研讨体会，通过提问学生们，指导学生领悟文章内涵思想，品味勇敢精神是到底是什么。三是带感情朗读课文，体会勇敢，升华主题，临危不惧是一种勇敢，沉着应对是一种勇敢，克服恐惧战胜困难更是一种勇敢。

评论人：刘田华

2018-11-20

刘亚鸿老师以其深厚的教学功底和文学底蕴，通过精心设计的各个相互依托的教学环节，引领孩子们纵深走进文本，走进人物内心进行情感的体验，兼顾了 语文教学的工具性和人文性，学生的情感得到熏陶。同时刘老师果断利落、思路清晰的个人教学风格也为这节课锦上添花 。

评论人：解海丹

2018-11-20

我觉得刘老师在引导学生理解课文内容，体会勇敢含义的过程中，采用了语文学习最常用的最有效的学习方法---以读为主，这是贯穿全文的教学方式，朗读指导有层次性，有针对性，朗读的形式也多样化。使课堂教学书声琅琅，张弛有度，训练到位。

评论人：李冬梅

2018-11-20

本节课刘老师能注重对学生情感价值观的培养，让学生明白在成长过程中，要学会面对困难沉重冷静，解决困难机智勇敢。培养学生临危不惧的良好的心理素质！

评论人：李晨

2018-11-20

刘老师执教的这节语文课重难点突出，能够抓住主要问题进行分析，尤其是对细节描写的处理真让人拍案叫绝，完全做到了以为生为本，学生的学习积极性高，让我学到了很多妙招，向刘老师学习！

评论人：刘琳

2018-11-20

能够根据学段的目标合理地设计教学环节，教学设计新颖，突出了重点，突破了难点，能抓住人物的心理活动、动作的细节描写的语句,引导学生愉快学习，以读为主,抓住细节描写来领悟课文内容。

评论人：李元兵

2018-11-20

教师找准训练的切入点，巧妙地引导学生进行想象性的说、写训练。对句子的理解融入朗读中，感染学生，使学生入境入情，不但加深了学生对课文内容的理解，更唤起对作者那种临危不惧和临危不乱的赞叹。刘老师的这节《向狼借路》课是简洁、朴实的，却重视了对学生口头表达能力的训练，都为学生语言的发展提供了空间，实现了积累、理解、转化、应用的语言实践过程，为学生今后学好语文打下坚实的基础。

评论人：常青

2018-11-20

刘老师老师在教学中设计了“我与狼进行了几次交锋，狼的行动和我的表现分别怎样”这一核心问题引导学生对文本进行研读，脉络清晰；同时，刘老师还充分创设情境，引发学生想象，激发学生的思维。刘老师还注意捕捉课堂中的生成，尊重学生阅读同一文本后不同的情感体验。