单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：让学生真正的体会到幸福

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：老师们的解读能够让我们对语文学科的教学更加豁然开朗，同时结合学科核心素养的提出，真正的给学生们幸福的课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：孩子们能够在课堂中快乐的自主的学习探索，掌握知识，我想他们是幸福的

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：幸福是什么？它是人所追求的生存状态与存在方式，是人的物质需要与精神需要得到统一满足时的和谐感，是人的身心健康和谐和人格充盈的完美状态，是一种生活得更好的能力。课堂中的幸福是师生之间完美，积极，乐观的人生态度的体现。教学过程是师生共同成长的过程，因此其本身应该是师生双方体验幸福，享受幸福的过程。教学的终极目标，课堂的动态建构是建立在师生之间能以更幸福的生活的人生追求上。

单位：哈尔滨市尚志小学校   作者：何晓帆

详情评论：本节课是游戏课的教学，何老师通过学生多次的动手操作，自己实践感受，从而找到解决问题的方法，使学生的思维得到了培养和锻炼。

单位：哈尔滨市尚志小学校   作者：成繁

详情评论：通过直观形象的学具操作等形式，使学生积极主动参与学习，通过用小棒拼摆的活动来发现问题，解决问题，构建新的知识体系。整节课多数是让学生在动手中认识余数，学生通过观察比较得出结论。