单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：幸福数学课堂是充满智慧的，它是探究发现的启迪和伴随知识共生的智慧生成。

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详情评论：尚志小学 何晓帆，教师在评价学生时，要多用一些激励性的语言，如：“你说得不错”“你真聪明”“不要紧张，慢慢说”“你再想想”等这些尊重、期盼性的语言，这种以学生的发展为本的课堂教学必然会激发学生幸福的情感。

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详情评论：尚志小学 何晓帆 在教学中要营造民主、平等、和谐的氛围，教师要更新教育观念，相信每一名学生通过自己的努力，都可以在原有的基础上得到发展。对待每一个学生都应该一视同仁，平等对待，使每一个学生都有平等表现自己的机会，都有享受成功的幸福。

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详情评论：教师要善于利用信息技术手段，把抽象的数学知识还原成学生看得见、摸得着、听得到的生活情境，让学生走进生活，感受生活，在生活体验中理解和掌握数学知识，从而使学生认识到“数学知识来源于生活又可以运用到生活中解决实际问题”的道理，培养学生利用数学解决生活问题的能力。

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详情评论：尚志小学 何晓帆 著名教育家苏霍姆林斯基说：“学校的任务，不仅在于传授学生必备的知识，而且也在于个人精神生活的幸福。”众所周知，数学课程改革最大的亮点就是要求数学问题情境化、生活化。在教学中，我们可以巧妙利用信息技术手段，创设生活情境，使数学课堂显得生机勃勃、活力四射，让人觉得沁人心脾、怡然自得，在课堂教学中让孩子感受幸福。

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详情评论：尚志小学 何晓帆 刘老师说得好，幸福的课堂应该是富有活力、充满智慧动态生成的课堂，这就需要教师在教学设计上多花心思，把课堂教给学生，给学生充分展示的机会，尊重学生的独特见解，让学生体验到学习数学的乐趣。