单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：学习了杨老师对《语文幸福课堂评价标准》的解读,使我了解了语文幸福课堂标准的界定，为我今后的语文课堂教学指明了方向，在以后的教学中，我要努力践行，理论联系实际，使自身的教学能力不断提高。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：的确，幸福课堂是师生双方都要感受到幸福，那就是教师教得兴趣盎然幸福，学生学得轻松愉快。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：语文课堂要保持持久的活力，可以适当地渗透音乐、美术等艺术元素,用音乐渲染情境、用画面呈现文字,以此激发学生学习语文的兴趣,唤醒学生对语言文字的审美情趣,从而感受到学习语文是轻松的、快乐的、幸福的.

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：语文课堂要保持持久的活力，可以适当地渗透音乐、美术等艺术元素,用音乐渲染情境、用画面呈现文字,以此激发学生学习语文的兴趣,唤醒学生对语言文字的审美情趣,从而感受到学习语文是轻松的、快乐的、幸福的.

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：幸福的语文课堂既要使学生掌握知识，也要陶冶学生的情操，感受美好、体验美好，使语文课堂充满和谐、宽松的氛围，真正提升学生的幸福感。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：创设幸福课堂的关键在于教师，教师对课堂教学的设计和组织决定了幸福课堂的成败，因此，教师在教学设计上要多花费心思。创设情景，激发出学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师，所以每节课的导入都非常重要，可以从生活情景导入，谜语导入，动画片导入，这都是学生喜闻乐见的。