单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：尚志小学何晓帆，幸福课堂，不是喊在口号上,而是师生之间完美、积极、乐观态度的体现.教学过程是师生共同成长的过程,因此其本身应该是师生双方体验幸福、享受幸福的过程.

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：尚志小学何晓帆，通过聆听视频，了解了学生发展核心素养的内涵，明确了幸福课堂的评价标准，让我们有据可依，也为我们提出了更高的要求，如何在今后的数学教学中落实核心素养是我努力的方向。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：是的，一个优秀的教师不在于他培养了多少高分学生，而是他在工作时的那种有滋有味的幸福感，那种在日复一日、平淡、琐屑的工作中，不断能发现新奇、新鲜、有新意的无限乐趣，仰无愧于天，俯无愧于地，任凭浮躁与喧嚣之风侵袭，坚定着自己的信念，完美着自己的人格。那种看到自己的教育智慧在学生身上得以验证的满足感和成就感，是一种美妙而又无与伦比的幸福。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：幸福课堂还应该是师生和谐、合作共享的课堂。它有自由的表达和展示，而没有学生的提心吊胆和战战兢兢。在课堂中师生关系是水乳交融的，大家互相接纳，互相包容，师生之间是和谐的，互相尊重的。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：“幸福课堂”是师生和谐、合作共享的课堂。它有着自由的表达和展示，是老师和学生满腔热情全身心的投入。课堂上，学生间思维的碰撞，燃起的火光，将我们心里最幸福的感觉照亮。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：的确如陈老师所说的，教师的评价要关注学生的感受，要具有科学性，要善于发现学生的优点，多用激励性的、赏识性的语言，使学生体会成功的喜悦，激发积极向上的热情。