单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：真棒！

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详情评论：幸福教育法提倡自由性的开发儿童智力 , 让孩子在自由和 快乐的教育氛围里幸福学习。 是解决素质教育在美术课上实施难 的一条很好途径。 将幸福教育法融入到美术课中去， 教师为学生 创造自由学习探究的空间，创设趣味性环节。 例如： 小组合作探 究画面布局设计。 学生在此种环境下进行自主探究， 教师从旁辅 助。以学生为主，教师为辅。快乐教育的这种教学方法，学生必 须在没有老师过多指导的情况下， 与小组同学商议合作完成画面 设计。 在此过程中， 锻炼了学生自主研究， 合作研究等多项能力。

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详情评论：许多教师对“幸福教育”却提出了很多想法。 85 ﹪ 的小学美 术教师认为幸福教育即将成为中国新的教育模式。 在这个主张人 性的社会背景下，幸福教育的 “以人为本” 会得到很好的教学效 果，可以培养学生各方面能力。 可以不用受考试的束缚，可以在 美术幸福课堂上给学生更多的空间和时间去自主学习。 10 ﹪ 的小 学美术教师认为： “幸福教育只能作为素质教育的一种实施手 段。 ” 5 ﹪ 的小学美术教师认为： “幸福教育只符合资本主义人权 社会， 不符合中国的传统社会主义大背景。 中国的教育应注重长 幼尊卑。 ”由以上调查结果可以看出，幸福教育虽好，但实施起 来需要考虑诸多因素， 如中国的传统文化。 但快乐教育与中国文 化并不相悖，从幸福教育主张的“以人为本”就足以看出。中国 社会“以人为本”发展人文社会，幸福教育“以生为本”发展人 本教育。

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详情评论：小学美术课随着应试教育向素质教育的转变而转变。 素质教 育提出全面发展新时代小学生， 小学美术则也承受了重任。 美术 不仅仅是作为一门学科出现在学校里，更是“幸福”的代名词。 幸福教育的提出为素质教育打了一针强心剂。 幸福教育的理念和 方法符合小学美术兴趣教学。 小学美术课随着应试教育向素质教育的转变而转变。 素质教 育提出全面发展新时代小学生， 小学美术则也承受了重任。 美术 不仅仅是作为一门学科出现在学校里，更是“幸福”的代名词。 幸福教育的提出为素质教育打了一针强心剂。 幸福教育的理念和 方法符合小学美术兴趣教学。 小学美术课随着应试教育向素质教育的转变而转变。 素质教 育提出全面发展新时代小学生， 小学美术则也承受了重任。 美术 不仅仅是作为一门学科出现在学校里，更是“幸福”的代名词。 幸福教育的提出为素质教育打了一针强心剂。 幸福教育的理念和 方法符合小学美术兴趣教学。 小学美术课随着应试教育向素质教育的转变而转变。 素质教 育提出全面发展新时代小学生， 小学美术则也承受了重任。 美术 不仅仅是作为一门学科出现在学校里，更是“幸福”的代名词。 幸福教育的提出为素质教育打了一针强心剂。 幸福教育的理念和 方法符合小学美术兴趣教学。

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详情评论：要想成为受学生欢迎的教师,就要走进孩子们的心灵,让孩子们爱上自己、爱上美术,才会爱上课堂,让美术课堂成为孩子们的幸福乐园,教学才有生机。具体做法如下:一、完善自我,做有心的教师有幸福感的教师,会带给孩子幸福的感受。教师的一个微笑、一句称赞或一句鼓励等,都是对学生的肯定。学生会感到亲切、愉快,找到学习的幸福感,体验到学习的快乐。

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详情评论：在一个越来越多元化的社会里,如果美术教学只是一味地让小学生在纸张上作画,长此以往可能会让学生形成思维定式,限制他们多样化发展的可能性.小学美术教育应该为学生创造更大的想象空间,培养他们的发散性思维,使其在对美的感受基础上进行艺术创造.现在有一种更独特的艺术体验能把儿童与现实世界联系起来,即美术DIY,这种新颖、独特的艺术形式能让小学生获得更丰富的艺术体验.