单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：邓楠

详情评论：李老师课程内容丰富，语言幽默，具有亲和力，能够调动学生积极性，在互动中引导学生对自己的优势和劣势进行分析，看清自己的长板与短板，帮助学生从小树立自我分析的意识，为学生在将来走更远的路打下良好的基础。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：教师通过图文并茂的方式，运用多媒体激发学生兴趣，调动学生积极性，引导学生体会不同季节的特点，从而感悟作者的情感。通过情感体验，让学生们朗读课文的过程中，升华学生情感，进一步促进对课文的理解。整体课堂氛围温馨，师生互动较好，符合儿童学习特点，促进学生语文素养的提高。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：在教育生活中应该花心思让自己和学生都幸福，体验、学习、感受，努力做一个幸福教师，和学生一起打造幸福课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：教师的最高境界是把教育当作幸福的事业。对于幸福教育的教师来说，教育不是重复，而是创造，是幸福生活本身，因为在幸福教育中，师生双方共同成长，相互感应，是一种共享幸福的内心体验。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：教师幸福是教育幸福的前提，是引领学生走向幸福人生的重要资源。教育的目的是为了幸福，教育的过程本身也应是幸福的。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：教师幸福是教育幸福的前提，是引领学生走向幸福人生的重要资源。教育的目的是为了幸福，教育的过程本身也应是幸福的。教师的最高境界是把教育当作幸福的事业。对于幸福教育的教师来说，教育不是重复，而是创造，是幸福生活本身，因为在幸福教育中，师生双方共同成长，相互感应，是一种共享幸福的内心体验。在教育生活中应该花心思让自己和学生都幸福，体验、学习、感受，努力做一个幸福教师，和学生一起打造幸福课堂。