单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论： 以下是我对“打造幸福课堂”的初浅认识，和大家共同来分享一下。 一、 自主课堂——我做主，我快乐。课堂是学校开展教育教学的主阵地，这个阵地应当蕴含多种养分，应当充满七色阳光。在课堂中，我们以学生为中心，尊重学生感受，鼓励学生质疑，给予学生自由学习的时空和自主学习的权利，让学生真正动起来，全面参与，全员参与，全程参与，从而解放了学生，他们以前所未有的热情投入到学习中去。课堂上，同学们积极参与，大胆质疑，思维的火花频频迸发；对一些疑难问题，同学间主动交流，互相补充，甚至激烈争论；师生间平等对话，其乐融融。在这里，学生的人格得到尊重，身心得以放松，知识不断丰富，能力逐步增强，学习，真正成为了学生自己的事情。 二、趣味课堂——我探究，我快乐。“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我们根据学生的年龄特点、知识经验和认知规律，抓住学生思维活动的热点和焦点，为学生提供丰富的材料，进行生动的设计，让学生在不知不觉中学会知识，提高能力；有的运用活泼生动的教学手段，激发学生探索的欲望，唤起学生的学习兴趣。课堂上，同学们兴致勃勃，乐此不疲，笑声阵阵，书声朗朗。学习，真正成为一件有趣的事情。 三、 互动课堂——我合作，我快乐。我们积极创设和谐、宽松的课堂氛围，努力创建民主、平等的师生关系，要求教师在备课时不仅要备教材、备学生，还要备师生合作、生生合作，让课堂成为大家共同的讲堂，成为每一个人展示自己的舞台，成为学习人际交流的小社会。课堂上，小组合作，师生互动，其乐融融。师生全身心的投入，他们不只是在教和学，他们还在享受课堂中生命的涌动和成长。这样的课堂充满激情、充满生命、充满精彩，这样的课堂充满快乐、充满喜悦、充满幸福。学习，真正成为幸福的事。

单位：哈尔滨市红阳小学校   作者：郑立新

详情评论：郑老师的这节德育实践课，教师充分发挥学生的主体作用。真正体现了以人为本的教学思想。学生积极主动的参与活动，较好地实现了活动设想。 整节课从准备到最后的参与性，从活动的参与到谈感受。做到了人人参与，充分发挥学生主动性和积极性。本节德育实践活动课，情境设计合理，形式新颖，学生积极参与、主动交流，团结协作，注重培养学生的实践能力，教育作用明显。德育教育的润物细无声体现在每一个教育环节中。 通过这节课的学习，引导了学生认识什么是规则，体会了规则的重要性，感受了生活中处处有规则。引导了学生主动积极地参与收集、 讨论、探索活动，愿意并乐意遵守规则。让学生从小养成按规则办事的习惯，培养了学生的社会责任感。让学生懂得了规则的意义。理解了规则存在的必要性，懂得了人们的生活离不开规则，进而自觉自愿 地遵守规则。此外，还通过 展示班级、学校、生活中各种各样遵守规则的情境，如上课时聚精会 神地听讲、值日生按时搞好卫生、楼内慢步右行、进校时主动向老师问好、过马路时应看好信号灯等，帮助学生认识规则存在的普遍性和 重要性，懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全。在观察、分 析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则 的习惯。在教学过程中教师把活动方式的选择权 交给学生，极大地激发了他们参与学习的兴趣，促进了学生个性的发展。教师对学生制定的规则还提出建议，指导他们顺利活动，通过制定规则，学生亲身体验和理解了生活中的规则，并在活动中产生了新的价值观，使他们的自我规划、自我管理能力得到了提高，掌握和运用知识的态度和能力得到了培养。学生敢于发表自己的见解，他们的独立性及个性也得到了发展。通过这节课的学习，引导了学生认识什么是规则，体会了规则的重要性，感受了生活中处处有规则。引导了学生主动积极地参与收集、 讨论、探索活动，愿意并乐意遵守规则。让学生从小养成按规则办事的习惯，培养了学生的社会责任感。让学生懂得了规则的意义。理解了规则存在的必要性，懂得了人们的生活离不开规则，进而自觉自愿地遵守规则。此外，还通过展示班级、学校、生活中各种各样遵守规则的情境，教师对学生制定的规则还提出建议，指导他们顺利活动，通过制定规则，学生亲身体验和理解了生活中的规则，并在活动中产生了新的价值观，使他们的自我规划、自我管理能力得到了提高，掌握和运用知识的态度和能力得到了培养。学生敢于发表自己的见解，达到了预期的效果，是一节成功的德育实践活动课。

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者： 张丽梅

详情评论：张老师的这节德育实践活动课，使我受益颇多。这节课情境设计合理，形式新颖，学生积极参与、主动交流，团结协作，注重培养学生的实践能力，教育作用明显。德育教育的润物细无声体现在每一个教育环节中，达到了教学目标。教师充分发挥学生的主体作用。真正体现了以人为本的教学思想。学生积极主动的参与活动，较好地实现了活动设想。整节课从准备到最后的参与性，从活动的参与到谈感受，做到了人人参与，充分发挥学生主动性和积极性。达到了预期效果，在活动中学生感受到团结的力量，是一节非常成功的课。

单位：哈尔滨市通达小学校   作者：徐欣

详情评论：本节课教师能够注重发展学生的团结精神和合作能力，尊重和保护学生的个性。把学生活动权交给学生。在整节课中，教师充分发挥学生的主体作用。真正体现了以人为本的教学思想。学生积极主动的参与活动，较好地实现了活动设想。 整节德育实践课从准备到最后的参与性，从活动的参与到谈感受。做到了人人参与，充分发挥学生主动性和积极性。课上通过交流，使学生产生团结合作的意识，培养了学生的合作能力，结合实际学习生活，使学生行动起来，从现在做起，从自身做起。学生的情绪高，精神面貌好。课堂气氛活跃，达到了预期效果。

单位：哈尔滨市通达小学校   作者：徐欣

详情评论：本节课教师能够注重发展学生的团结精神和合作能力，尊重和保护学生的个性。把学生活动权交给学生。在整节课中，教师充分发挥学生的主体作用。真正体现了以人为本的教学思想。学生积极主动的参与活动，较好地实现了活动设想。 整节德育实践课从准备到最后的参与性，从活动的参与到谈感受。做到了人人参与，充分发挥学生主动性和积极性。课上通过交流，使学生产生团结合作的意识，培养了学生的合作能力，结合实际学习生活，使学生行动起来，从现在做起，从自身做起。学生的情绪高，精神面貌好。课堂气氛活跃，达到了预期效果。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：武瑶

详情评论：整节德育实践活动课，教师充分发挥学生的主体作用。真正体现了以人为本的教学思想。学生积极主动的参与活动，较好地实现了活动设想。 整节课从准备到最后的参与性，从活动的参与到谈感受。做到了人人参与，充分发挥学生主动性和积极性。课上通过交流，使学生产生团结合作的意识，培养了学生的合作能力，结合实际学习生活，使学生行动起来，从现在做起，从自身做起。学生的情绪高，精神面貌好。课堂气氛活跃，达到了预期效果。在活动中感受团结的力量。