单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：赵玺琴

详情评论：本节习作课老师以教材为本，抓住每篇范文的特点，通过让学生体会文章的表达思想，让学生学习文章中运用的写作手法，指导学生抓特点，按顺序，运用恰当的修辞手法，表真情等方法，让学生们有文可仿，有法可依，从而为以后学习打下基础。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：邓楠

详情评论：老师这节课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，通过和学生互动让学生自己发现自己的长板与短板，更是做了木桶实验，让学生学起来十分轻松，而且印象深刻，收到了良好的效果，老师为人和蔼，与学生互动起来，课堂气氛十分温馨。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：赵玺琴

详情评论：习作课一般都是源于生活的，一开始老师就说出了学生们自己家乡的景点来引起学生的兴趣，更让学生对自己的家乡的美好巧妙的启发出来。为这堂要写的“我的家乡”埋下伏笔。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：老师这节课全面考察了学生的学习状况，首先注重学生的动手能力，其次注重学生的创新能力，通过整节课的互动学习，老师对学生的学习情况了解了，并且学生也更容易接受并创新所学知识。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：邓楠

详情评论：老师这节我的长板与短板课，一开始就说“长板理论”，让学生自己知道自己的长处，发挥自己的长处，后又提到了“短板理论”，即木桶理论是说木桶盛水多少取决于短板。老师最后总结了，扬长避短，取长补短，而非单方面倾向“长板”或“短板”。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：这节课安排了有趣的情景导入，通过“认一认”、“比一比”、“拼一拼”等丰富的动手操作活动，让学生在实践中感知，在动手中领悟，逐渐加深认识，突破难点，并让先想到办法的孩子去演示给大家看，再让全班同学做一做，以此带动个别理解稍困难的学生。