单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论： 趣。 美术课堂不同于语文、数学课堂，美术教师要在课堂上创设自 由的环境、营造轻松的气氛，使孩子的想象力和创造力更好地发挥。 因为孩子的生长环境不同、家庭教育不同、天生爱好不同，所以教 师要先了解孩子的课堂需求，明白孩子的基础，再进行有效的课堂 授课。

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详情评论：美术课是一门充满智慧的艺术课，需要教师的慧眼，需要教师 的课堂机智，才能让那些懒散的孩子集中注意力，才能让那些不爱 动手的孩子喜欢动手制作，才能让那些对美术不“感冒”的同学产 生兴趣。

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详情评论：总之，在美术课中灵活地运用教学方法，对小学生进行愉快教学，就能 巧妙的激发他们的兴趣，调动他们的表现积极性，从而达到美育的目的。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：美术作品的美具有多样性，需要从不同的视角去评判和欣赏，条条框框 太多会限制小学生放飞创作的思路，这样就缺乏个性和活力，所以小学生的 作品不论是夸张还是平淡、细腻还是粗犷、热情还是宁静、奔放还是含蓄， 教师评价时，不要吝啬表扬、鼓励的语言，多讲优点，肯定小学生创造性的 一面，激发小学生创造美、表现美的欲望。同时，把优秀作品在班上进行展 示，让小学生得到成就感、快乐感，也更能激发小学生的发现美，创造美的 能力。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：教师在教学活动 中就应始终保持良好的心理状态，促进师生在认识与情感两 方面的沟通，变一切消极状态为积极状态，师生共同创造一 种和谐愉快的气氛。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：在学生面前， 老师应永远是亲切自然的。即使对待后进生，教师的一个真 诚的微笑，一个期望的眼神，一句幽幽默的话语，一个暗示 的动作，往往比严厉的批评更能让学生接受，使学生从中感 受到老师对他的尊重、爱护和关怀，从而使学生能自觉改正 缺点，避免产生师生间的对立情绪。