单位：   作者：

详情评论：我是尚志小学校的评审专家，个人认为那老师在课堂中能充分体现教师为主导，学生为主体的课程理念，以学生的朗读代替教师的讲解分析，通过抓重点词，让学生在读中感悟小松鼠心情的变化，体现了课标中使学生读有所感，读有所悟，在读中增加积累，发展语感，加强体验与领悟这一精神。

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详情评论： 我是尚志小学校评审专家，个人认为本节课邹老师首先通过碎纸机把废纸变成碎纸片，然后提出问题：怎样把这些碎纸加工厂纸浆？1.需要什么材料；2.具体的做法。激发学生的兴趣，然后学生经过小组讨论、合作，最终造出纸来。然后介绍近代造纸的发展，渗透环保节能的思想。最后孩子们展示自己造的纸，体会成功带来的快乐。本节课，学生的合作能力，动手操作能力及创新能力都得到了一定的提升。

单位：哈尔滨市尚志小学校   作者：那赛花

详情评论：我是尚志小学校的评审专家，个人认为那老师在课堂中能充分体现教师为主导，学生为主体的课程理念，以学生的朗读代替教师的讲解分析，通过抓重点词，让学生在读中感悟小松鼠心情的变化，体现了课标中使学生读有所感，读有所悟，在读中增加积累，发展语感，加强体验与领悟这一精神。

单位：哈尔滨市尚志小学校   作者：那赛花

详情评论：我是尚志小学校的评审专家，个人认为那老师在课堂中能充分体现教师为主导，学生为主体的课程理念，以学生的朗读代替教师的讲解分析，通过抓重点词，让学生在读中感悟小松鼠心情的变化，体现了课标中使学生读有所感，读有所悟，在读中增加积累，发展语感，加强体验与领悟这一精神。

单位：哈尔滨市尚志小学校   作者：成繁

详情评论：我是尚志小学校的评审专家，个人认为成教师能深入挖掘教材，合理设定教学目标，将学生引入生动的数学课堂，让学生积极参与到教学过程中。合理运用智慧课堂的先进技术手段。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：朱爽爽

详情评论：我是尚志小学校的评审专家，个人认为分东西是孩子们经常做的事情，本节课朱老师创设分草莓的生活情境，让学生体会到数学并不神秘，数学就在日常生活中，就在自己身边。学生通过动手分一分：把7颗草莓，每2颗摆一盘，可以摆成几盘，发现这次平均分出现剩余的情况，剩下不够再分的数就是余数，自然引出有余数除法的教学，认识有余数除法算式各部分的名称，强化学生的感官表象，加深学生的感性认识。 回复